课堂最好的模样

社工1801 张映丽

你理想的大学是怎么样的，是否和我想象中的大学一样：恰同学少年，风华正茂，无处不是少年郎慷慨陈词，发表对社会时事的看法，或是面红耳赤，为了一个学术观点各持己见不可开交；或者是在操场上，阳光正好，少男少女们尽情挥洒青春的汗水，流畅优美的肌肉线条，张扬着健康活力的青春。你捧着一本书，在某个阳光的午后，坐在教室的玻璃窗前，认真听着老师的教授，不时有同学发言与老师探讨不同看法。这种到处散发着学术气息和青春活力的大学校园，该是我们十几年来求学途中梦寐以求的吧，不再为了升学而一味沉迷于成绩之中，不迷信权威，每个人都可以是发言者，也可以是观察者、批判者。这该是课堂最好的样子吧。

但是，你看到的大学是怎么样的，是否和我看到的大学一样：不管是在校道上，还是在课堂中，人手一台4寸的机器，这个机器散发着幽幽的光，刚好照在那一张张迷茫的脸上；看不到挺直的脖颈，优美的线条，而是前倾的脖子，厚厚的斜方肌，略显颓势的身躯。你走过课堂，没有理想中的师生共欢，而是老师在讲台上侃侃而谈，学生在座位上刷着手机不亦乐乎。你不相信，你问我，怎么会是这样，“江无回头浪，人无再少年”，这么大好的时光，怎么会有人不珍惜，而把时间奢侈地贡献给一个小小的四方屏幕呢？

你问我，那个小小的四方世界，可是有什么不为人知的魔力，不然如何能够让人如此，爱不释手。它想必定有令人赞叹的功能。

然而，你看到的是它方便快捷的通话能力，你看不到的，是人们面对面却只能通过手机联系的悲哀；你看到的是快餐一样的豆腐块文章，你看不到的，是历经岁月大浪淘沙却折戟于这四方世界的大部头巨著身上的厚厚灰尘；你看到的是快捷的搜索能力，你看不到的，是人们因过度依赖网络搜索而日渐下降的思考能力；你看到的是忙碌后放松的一盘游戏，你看不到的，是依赖游戏的放纵和不运动的危害。正如白岩松所说，手机的投其所好是毁人的最好方式之一，当代大多数大学生无时无刻都离不开手机。无论在何处，都能看到他们手不释机的场景。

你以为手机给你提供了便捷，殊不知，你为此耗费了精力、时间，耽误了学习，荒废了自我。你以为是你掌控手机，殊不知，是这块四方屏幕左右着你的行动，决定着你的悲喜。你以为你只是借用它记录美景，殊不知，你沉迷拍照发圈时，错过了多少身边的风景和精彩。

生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，不是缺少发现美的相机。再好的像素，还不如你亲眼见过更能感到那份惊心动魄的美。更何况，在这个最好的年纪里，我们应该接受的，是系统理论的教育，应该养成的，是批判性的思维能力。你可以去搜索资料，但你不要去搜索答案，问题的答案，应该由自己思考后得出，而不是由搜索引擎告诉你。

离开手机的掌控，从无手机课堂开始，让课堂恢复它的教育学习本质。放下手机，让课堂回归最开始的模样，也是最好的模样。